ทำเพื่อประโยชน์ของตนเองในสิ่งที่คนส่วนใหญ่ไม่ได้รับรางวัล สิ่งนี้เกิดขึ้นสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก

พ่อแม่ของเราในวัฒนธรรมของเรามีแนวโน้มที่จะทำสองข้อผิดพลาดเกี่ยวกับความต้องการของเด็กน้อยของเราบ่อนทำลายความสามารถในการจัดการตนเองของแต่ละบุคคลรวมทั้งการสนับสนุนตนเองและการวางแผน ซึ่งหมายความว่านักเรียนที่มีสมาธิสั้นอยู่เบื้องหลังในทักษะที่จำเป็นมากแปลภาษาเวียดนามในการต่อสู้กับของตัวเอง เนื่องจากความเป็นจริงนั้นนักเรียนที่มีสมาธิสั้นมักต้องการการสนับสนุนที่ริเริ่มโดยผู้ใหญ่ในทุกช่วงอายุจนกว่าพวกเขาจะแสดงให้เห็นว่าตัวเองมีความสามารถด้วยตัวเองแต่ส่งผลต่อความสนใจและพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังมีชุดทักษะที่เรียกว่า เด็กที่มีสมาธิสั้นสามารถอายุสิบห้าปีขึ้นไปได้ 10 คนเมื่อพูดถึงความสามารถในการจัดการตนเองเหล่านี้ซึ่งเป็นรากฐานของความสามารถของทุกคนในการจัดการวางแผนและประสานงานในชีวิต แปลเอกสารภาษาเวียดนามสำหรับวัยรุ่นความยากลำบากในการทำงานของผู้บริหารกำหนดความกังวลด้านวิชาการเช่นความหลงลืมการผัดวันประกันพรุ่งความยากลำบากในการเขียนและการจัดการเวลาที่ไม่ดีเป็นการเข้าใจผิดว่านักเรียนสามารถจัดการกับสถานการณ์เหล่านี้ได้ด้วยความพยายามหรือแรงจูงใจเพียงอย่างเดียว ความอิดโรยตัวอย่างเช่นอาการ  นักเรียนที่มีสมาธิสั้นไม่สามารถเลือกที่จะไม่ลืม แนวคิดเดียวกันนี้นำไปใช้กับความประมาทผิดพลาดการมอบหมายที่ไม่ได้และการเลื่อนเวลา การให้คะแนนวัยรุ่นที่มีสมาธิสั้นโดยไม่ต้องสอนให้เขารู้วิธีจัดการกับของเขาไม่ทำให้เขาได้ใกล้ชิดกับแนวทางแก้ไข วัยรุ่นที่มีความสามารถในการหาข้อมูลทั้งหมดผ่านการทดลองและข้อผิดพลาดอาจไม่เป็นไปตามเกณฑ์สำหรับการแปลภาษาเวียดนามวินิจฉัยผู้ป่วยสมาธิสั้นในตอนแรกการวินิจฉัยโรค

เกือบตามความหมายหมายถึงนักเรียนไม่ทราบวิธีการจัดการงานอย่างเต็มที่ด้วยแปลเอกสารเวียดนามตัวเองรวมทั้งเวลาและวิธีการเข้าถึงการสนับสนุน ตามที่กล่าวว่าการสนับสนุนตนเองถือได้ว่านักเรียนตระหนักถึงสิ่งที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดและชนิดของความช่วยเหลือที่พวกเขาจะต้องประสบความสำเร็จให้สำเร็จ